Suite à son commentaire sur le précédent article de cette catégorie, j'avais envoyé un mail à Anne Claire car elle avait indiqué qu'elle était en fac dans le but de passer le concours B. J'étais curieuse de savoir comment cela se passait actuellement, et elle m'a gentiment répondu. Je retranscris donc içi sa réponse.

Tout d'abord, à la fac, on ne parle plus exactement de DEUG mais de L1 pour 1ère année, L2 pour 2ème année, et L3 pour la licence. On peut passer le concours au bout de la L2 sous certaines conditions. Il peut être demandé l'équivalence de l'ancien Deug à la fin de la L2.

Cela peut donc être fait dans toutes las fac possedant un cursus de bio, mais attention, visiblement seules les universités Paris 6 et Orsay (peut être Toulouse et Paris 7 ?) ont aménagé des cours spécifiques pour les étudiants voulant faire véto.
Edit : slon un comm de A.C, Paris 7 dispense bien des cours pour faire véto.
Pour Orsay, il faut donc s'inscrire en bio, au bout du premier semestre , on peut prétendre à être pris en "prépa" (heures en plus des cours de la fac) : il  faut avoir 12 de moyenne au premier semestre, les notes du bac comptent. Si on est un peu juste, le 2ème semestre est décisif et on peut espérer intégrer la prépa si ça a bien marché. Il y a 48 places (agro et véto mélangés) et le redoublement est interdit.
Pour Paris 6, ce n'est qu'à la fin de la première année que l'on intègre la "prépa", il n'y a pas de conditions particulière (à part les notes de L1). Il y a 24 places pour véto et 24 places pour agro. Le redoublement est interdit.
 
Pour espérer intégrer ces prépa en venant d'une autre fac, il faut être très bon puisqu'il y a peu, très peu d'acceptations si on n' a pas fait sa L1 dans l' université concernée.  
 
Les épreuves du concours sont :
à l'écrit: biologie (disserte) 4h coeff 2, résumé de texte 2h coeff1, chimie 2h coeff 1
à l'oral (20min chaque épreuve) : maths coeff 1 , LV1 coeff1 et la LV2 est facultative (coeff 0,5).
Cela n'a pas changé par rapport à "mon" concours. 
 
Et enfin, parlons statistiques (oh, les stats, ça, c'est une grosse partie du programme de math, beurk !!) :
en 2008  4O (dont 16 issus de Paris 6 et 9 de Orsay)  sur 339
en 2007  38  (dont 11  "                   et 12   "       ) sur 364
en 2006  38  (dont 9    "                   et  12   "      ) sur 310
en 2005  20  (dont  5   "                    et 3     "      ) sur 331 
 et (en général) 4 pour Toulouse et 4 pour Paris 7.

Voilà, encore merci pour les renseignements, et bon courage à tous ceux qui visent le concours cette année, quelqu'il soit !
 

Une des choses indispensables lorsque l’on travaille en clientèle, c’est la communication. Cela semble bateau de le dire, mais mine de rien, ça s’apprend, car on n’en a qu’un aperçu très léger en clinique à l’école et aucune formation là-dessus. En effet, pour ce qui est de l’école d’Alfort, le contact avec le client est amorcé dès le début de la consultation mais on est vite noyé dans la « machine école vétérinaire » : le client parle avec l’étudiant, l’interne, le prof… Du coup, le petit étudiant ne ressent pas spécialement la pression concernant la communication avec le client…

Et en clientèle, c’est bien différent ! Selon les cliniques, le véto est plus ou moins seul face au client, et avec les années qui passent et l’expérience, on comprend que le contact avec la clientèle est HYPER important. Déjà, ce contact, « on l’a ou on l’a pas » : il faut aimer discuter avec les gens et savoir être disponible. Le mode « ours » n’est pas possible, ou en tout cas très peu vendeur !  Et même si on aime ce contact, pas facile d’être toujours aimable quand un cas est difficile, qu’on a des soucis à la maison…

Ensuite, on comprend petit à petit que le propriétaire aime se sentir « unique » pour son vétérinaire. Même si pour nous, ce client est noyé dans la masse de la journée… Le véto doit savoir prendre le temps pour discuter du cas de l’animal en consultation, doit être au courant de l’évolution d’une bestiole hospitalisée… Parfois, il faut savoir désamorcer une situation de crise : tristesse après une euthanasie, incompréhension du client face au cas difficile de son animal… Et tout cela, on n’en a aucune idée en sortant de l’école, et le choc est parfois rude. Il ne faut pas se faire "bouffer" non plus... Malgré des trésors de patience ou d’écoute, parfois une situation dérape, sans que l’on comprenne pourquoi. Heureusement, cela est rare, et c’est tant mieux.

Cependant, ce serait peut être une bonne idée que d’instaurer une initiation, un cours sur la relation véto-clientèle à l’école, car l’apprendre sur le terrain, c’est bien, mais c’est chaud ! Je ne sais pas néanmoins si cela serait populaire auprès des étudiants, je me souviens que l’initiation à la compta ne m’intéressait pas du tout, alors que cela devient vite indispensable à tout véto qui s’installe…